Поиск по тексту задания

Вопросы

8921 вопрос

№52051

Напишите сочинение-рассуждение по проблеме, поставленной в исходном тексте: «Что важно при выборе подарка?».

Сформулируйте позицию автора (рассказчика) по указанной проблеме. Прокомментируйте, как в тексте раскрывается эта позиция. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, важные для понимания позиции автора (рассказчика), и поясните их. Укажите и поясните смысловую связь между приведёнными примерами-иллюстрациями.

Сформулируйте и обоснуйте своё отношение к позиции автора (рассказчика) по проблеме исходного текста. Включите в обоснование пример-аргумент, опираясь на читательский, историко-культурный или жизненный опыт. (Не учитываются примеры-аргументы, источниками которых являются комикс, аниме, манга, фанфик, графический роман, компьютерная игра и другие подобные виды представления информации.)

Объём сочинения — не менее 150 слов.

Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, такая работа оценивается 0 баллов.

Сочинение пишите аккуратно и разборчиво, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

(1)Это было 5 мая одиннадцать лет тому назад. (2)У нас с Таней был очередной год с тех пор, как мы встретились. (3)Я проснулся рано, встал, умылся, оделся и пошёл в гараж за машиной. (4) Потом я направился в город купить какой-нибудь подарок. (5) День был отличный. (6) Сонные люди бежали на работу, остановки кипели борьбой за место в автобусе. (7) Только я сегодня сделал себе выходной, взял на два дня отпуск. (8) То же самое сделала и Таня. (9)За подарок я боялся: дело было не в том, что я не знал, что купить. (10) Проблема была одна — не повториться. (11) Раньше мы поздравляли друг друга каждый месяц, потом, когда прошло много времени, стали поздравлять реже раз в полгода или год. (12) Теперь хотелось что-нибудь особенное, что-то, чего она не могла ожидать... (13)В одном из магазинов было полно баночек, тюбиков, маленьких коробочек и всяких разноцветных мелочей. — (14) Извините, а всё на земле имеет свои запахи? (15) Девушка-продавец удивилась моему вопросу. — (16)Ну, практически всё. — (17) Тогда чем пахнет дружба? (18)Я и сам не понял, почему спросил это. (19) Девушка пожала плечами, ее глаза выражали немалое удивление. — (20)Если узнаете, чем она пахнет, скажете мне? (21) Я долго бродил по магазинам, хотелось чего-то особенного... (22)В конце концов купил чудесное одеяло из лебединого пуха.(23) Вот где чудо человеческого гения, передающего красоту природы душевной красоте человека. (24)В этой стае лебедей скрыто тепло изящных тел, которое согреет мою девушку зимой. (25) Это и есть то, что нас объединит ещё сильнее... (26) Но тут меня вдруг охватило сомнение по поводу сопоставимости этого подарка со случаем. (27) Ведь весна — начало жизни, а лебеди потеряли свои перья. (28) Да, они сделали это ради нас, ради двух сердец, но это не та жертва. (29) Жертвовать своим теплом должны любящие, а не животные, которые даже и не знали о своей святой миссии... (30)Я стал проходить все магазины в обратном порядке, возвращаясь к машине. (31) Девушка из магазина парфюмерии, увидев меня через стекла витрин, неожиданно ожила и стала махать мне рукой, давая мне понять, что она меня зовёт. (32) Мне стало интересно, что она хочет. (33) Может быть, вспомнила про запах дружбы? (34) Вот только подарок я уже купил и денег уже вряд ли хватит на духи дружбы. -(35) Помните, что вы у меня спросили по поводу запаха дружбы? - спросила девушка-продавец меня, как только я зашёл в магазин. (36) Она вся сияла от счастья, как будто только что выиграла миллион или... или узнала то, что могло изменить ее жизнь. (37) Она возбуждённо взяла меня за руку и подвела прикрытой коробке на прилавке: не мог видеть, что внутри неё. — (38) Закройте глаза, наклонитесь к коробке и прочувствуйте запах, потом, не открывая глаз, скажите мне, что вы чувствуете. (39) Тепло, радость неудержимая энергия пришли ко мне с этим запахом. (40) Это была дружба, то, что испускает это тепло, которое греет даже своим запахом! (41) Разогнувшись над коробкой, сказал, что в коробке великая дружба, чистая любовь, жгучая радость... (42) Черный щенок даже и не реагировал на то, что происходило вокруг, он спал, его маленькое тельце еле двигалось под музыку дыхания.(43)Я не знаю, что это за порода, да и не в породе дело. (44) Но это была жизнь, он был живым. (45) Это сводило на нет всё, что сделано рукой человека, даже его искусство, которое живёт, лишь пока живёт человек! (46)Мы забываем о том, что любой подарок умирает на следующий день после дня рождения и только живое остаётся с нами до самой смерти. (47) И пусть живым мы не укроемся, когда холодно, зато с живым мы этого холода не заметим (48) Я купил этого щенка. (49) Хозяйка сказала, что это йоркширский терьер, хотя это ничего не меняло и было для меня всё равно что какой- нибудь физический термин. (50) По дороге домой он лежал на переднем сидении возле меня на том самом лебедином одеяле. (51) Всю дорогу он смотрел то на меня, то на приборы. (52) Может, он уже изучал меня в надежде понять, куда я его везу, буду ли там его любить, будет ли то место его домом... (По А.Ю. Зиновьеву*) * Александр Юрьевич Зиновьев — современный российский писатель и публицист

8922 вопрос

№52060

Напишите сочинение-рассуждение по проблеме, поставленной в исходном тексте: «В чем заключается важность спорта в современной мире?».

Объём сочинения — не менее 150 слов.

Сочинение пишите аккуратно и разборчиво, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

(1)На первенстве мира по лёгкой атлетике наши выступили хуже, чем ожидали. (2)Уж очень было жарко, к смене часовых поясов не успели приспособиться. (3)Ничего, учтут к следующей олимпиаде. (4)А я пытаюсь вспомнить, какие места занимали наши сборные на разных прошлых играх, — и ничего не получается. (5)Зато я помню, например, фантастический финиш Юрия Борзаковского, когда он обошёл соперников так легко, будто бежал он один, а они стояли. (6)Помню уникальную улыбку Алины Кабаевой, такую безоблачную, словно художественная гимнастика не тяжкий труд, а девчоночье развлечение. (7)Помню умные, точные удары волейболистки Кати Гамовой и хитрейшие подачи Семёна Полтавского. (8)Помню головоломные комбинации Михаила Таля, который и был-то чемпионом мира всего один год. (9)А вот результаты, очки, голы, секунды довольно быстро забываются. (10)Как-то так получилось, что итоги состязаний в последнее время стали цениться значительно больше, чем сам процесс. (11)Неужели так и должно быть? (12)Неужели красота спорта имеет смысл только тогда, когда сполна оплачена золотом, серебром или хотя бы бронзой? (13)Мне кажется, что-то тут не так. (14)Конечно, спорт — это азарт и счастье победы. (15)Но ещё и сочувствие тем, кому победы не досталось, но они старались и заслуживают благодарности. (16)Похоже, спортсмены понимают это лучше зрителей — не зря ведь боксёры по-братски обнимаются по окончании боя. (17)Хочется мне, чтобы наши ребята на всех соревнованиях становились первыми? (18)Да, конечно, хочется! (19)Но миллионам болельщиков в десятках стран тоже хочется, чтобы победили их соотечественники. (20)Так, может, не так уж плохо, что общий паёк радости, хоть и не в равных долях, делится на всех? (21)Не могу забыть раздражённое брюзжание нашей прессы во время Афинской олимпиады: в газетах уверяли, что команда на играх провалилась, заняв всего лишь третье место… (22)Иногда мне кажется, что мы слишком задёргали спортсменов. (23)Без конца твердим, что их победа — это честь страны. (24)А поражение что — бесчестье? (25)Если один лыжник съехал на ура, а второй сверзился на полдороге, то этот второй вовсе не обязательно негодяй и предатель родины, а, может, просто зацепился одной лыжей за другую. (26)Увы, сейчас доминирует провинциальное стремление превратить спорт в департамент политики, а противника на футбольном поле или в гимнастическом зале во врага. (27)Ещё одна проблема… (28)Не слишком ли много рынка в нашем восприятии спорта? (29)Мы уже привыкли, что в рецензиях на новый фильм пишут прежде всего не об игре актёров, а о том, сколько денег в прокате собрала картина. (30)Вот и олимпиады научились смотреть с калькулятором. (31)Может, отбросим на время умную машинку? (32)Азарт, радость, восторг не калькулируются… (33)Когда-то родоначальник современных олимпиад барон Кубертен произнёс великие слова: «Главное не победа, главное — участие». (34)Эту формулу мы изредка уважительно вспоминаем, но куда чаще увлекаемся деятельностью чисто бухгалтерской — подсчитываем очки. (35)И если славим, то победителей, а тем, которые участвовали, разве что не плюём в физиономии. (36)Не оправдали! (37)И такой подход, если честно, изрядно противен. (38)И этим мы сами у себя крадём радость… (39)Часто требуют от наших спортсменов: умрите на поле, на льду, на помосте, на корте, но подарите нам победу. (40)Я болею за Россию яростно. (41)Но перед всеми будущими олимпиадами хочу сказать футболистам, гимнастам, пловцам: ребята, мы все вас любим, мы за вас болеем, мы желаем вам высоких пьедесталов и красивых медалей. (42)Но даже во имя славных побед — не умирайте! (43)Вы нам нужны живые, здоровые, счастливые. (44)Стройте дома, сажайте деревья, растите детей. (45)Низкий поклон тем, кто победил. (46)И — низкий поклон тем, кто только участвовал. (47)Вы все доставляете нам колоссальную радость. (48)И ничьё брюзжание эту радость у нас не отнимет. (По Л.А.Жуховицкому*) *Леонид Аронович Жуховицкий (род. в 1932 г.) — советский и российский писатель, педагог, драматург, публицист.

8923 вопрос

№52224

Напишите сочинение-рассуждение по проблеме исходного текста «Как проявляется в подростке стремление следовать своему призванию?».

Сформулируйте позицию автора (рассказчика) по указанной проблеме.

Прокомментируйте, как в тексте раскрывается эта позиция. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, важные для понимания позиции автора (рассказчика), и поясните их. Укажите и поясните смысловую связь между приведёнными примерамииллюстрациями.

Сформулируйте и обоснуйте своё отношение к позиции автора (рассказчика) по проблеме исходного текста. Включите в обоснование пример-аргумент, опираясь на читательский, историко-культурный или жизненный опыт и не повторяя авторских суждений. (Не учитываются примеры-аргументы, источниками которых являются комикс, аниме, манга, фанфик, графический роман, компьютерная игра и другие подобные виды представления информации.)

Объём сочинения – не менее 150 слов.

Сочинение пишите аккуратно и разборчиво, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

(1)Театр свёл меня с ума, сделал почти невменяемым. (2)Возвращаясь домой по пустынным улицам, видя, точно сквозь сон, как редкие фонари подмигивают друг другу, я останавливался на тротуарах, вспоминал великолепные речи актёров и декламировал, подражая мимике и жестам каждого. (3)Царица я, но — женщина и мать! — возглашал я в ночной тишине, к удивлению сонных сторожей. (4)Дóма я рассказывал матери о том, что видел. (5)Меня мучило желание передать ей хоть малую частицу радости, наполнявшей моё сердце. (6)Я говорил о Медее, Язоне, Катерине из «Грозы», об удивительной красоте людей в театре, но я чувствовал, что всё это мало занимает мать, непонятно ей. (7)При всём желании приблизить для матери мир, который теперь так увлекал меня, я не мог сделать этого. (8)Ведь я и сам не понимал простейшего: почему в театре Язон, а не Яков, Медея, а не Марья? (9)Где творится всё это действо, кто эти люди? (10)Что такое «золотое руно», Колхида? — (11)Так, так, – говорила мать, – но всё-таки не надо бы тебе по театрам ходить. (12)Отец и то всё говорит, что ты ничего не делаешь. (13)Я тебя, конечно, прикрываю, а ведь правда, что бездельник ты! (14)Я действительно ничего не делал и учился плохо. (15)Когда я спрашивал отца, можно ли идти в театр, он не пускал меня. (16)Отец говорил: — В дворники надо идти! (17)В дворники, а не в театр! (18)Дворником надо быть, и будет у тебя кусок хлеба! (19)А что в театре хорошего? (20)Ты вот не захотел мастеровым быть и сгниёшь в тюрьме. (21)Мастеровые вон как живут: сыты, одеты, обуты, — говорил отец. (22)Я видел мастеровых по большей части оборванными, полуголодными и пьяными и не верил ему. (23)А театр всё более увлекал меня, и всё чаще я скрывал деньги, заработанные пением в церковном хоре. (24)А тут ещё приехала опера, и билеты поднялись в цене до 30 копеек. (25)Опера изумила меня; как певчий, я, конечно, не тем был изумлён, что люди поют, и поют не очень понятные слова (я сам пел на свадьбах: «Яви ми зрак!» — и тому подобное), но изумило меня то, что существует жизнь, в которой люди вообще обо всём поют, а не разговаривают, как это установлено на улицах и в домах Казани. (26)Необыкновенные люди, необыкновенно наряженные, спрашивая — пели, отвечая — пели, пели — думая, гневаясь, умирая, пели — сидя, стоя, хором, дуэтами и всячески! (27)Изумлял меня этот порядок жизни и страшно нравился мне. (28)«Господи, — думал я, — вот если бы везде так все пели: на улицах, в банях, в мастерских!» (29)И я представлял следующую картину: городовой, схватив обывателя за шиворот, басом возглашает: — Вот я тебя в участок отведу-у! (30)А ведóмый в ответ взывает тенорком: — Помилуйте, помилуйте, служивый-й! (31)Мечтая о такой прелестной жизни, я, естественно, начал превращать будничную жизнь в оперу. (32)Отец говорит мне: — Федька, квасу! (33)А я ему в ответ дискантом и на высоких нотах: — Сей-час несу-у! — (34)Ты чего орёшь? — спрашивает он. (35)Или пою: — Папа-аша, вставай чай пи-ить! (36)Он таращит глаза на меня и говорит матери: — Видала? (37)Вот до чего они, театры, доводят. (38)Театр уже стал для меня, подростка, необходимостью, и роль зрителя, место на галёрке1 теперь не удовлетворяли меня – хотелось проникнуть за кулисы. (39)Я несколько раз пытался прорваться в это царство чудес – какие-то свирепые люди с боем выгоняли меня вон. (40)Но однажды я всё-таки достиг желаемого: открыл какую-то маленькую дверь и очутился на тёмной, узкой лестнице, заваленной разным хламом, изломанными рамами, лохмотьями холста. (41)Вот он — путь к чудесам! (42)Пробираясь среди этих обломков, я вдруг очутился под сценой, среди дьявольской путаницы верёвок, брусьев, машин; всё это двигалось, колебалось, скрипело. (43)В этой путанице шмыгали люди с молотками и топорами в руках, покрикивая друг на друга. (44)Пробираясь среди них, как мышь, я вылез на сцену, за кулисы и очутился во сне наяву – в компании краснокожих, испанцев, плотников и взъерошенных людей с тетрадками в руках. (45)Хотя индейцы и испанцы разговаривали, как плотники, тоже по-русски, но это не лишало их обаяния, я разглядывал крашеные лица и яркие костюмы с величайшим восторгом. (46)Всё это произвело на меня чарующее впечатление, незабвенное во веки веков: я понял, что жизнь моя обязательно будет связана с театром. (47)Вскоре после этого я уже участвовал в спектакле статистом. (48)Меня одели в тёмный, гладкий костюм и намазали мне лицо жжёной пробкой2, обещав дать пятачок за это посрамление личности. (49)Я подчинился окрашиванию не только безбоязненно, но и с великим наслаждением, яростно кричал «ура» в честь Васко да Гама и вообще чувствовал себя превосходно. (50)Но вскоре мной овладело великое смущение. (51)Я убедился, что пробку с лица не так-то легко смыть. (52)Идя домой, я тёр лоб и щёки снегом, истратил его целый сугроб и всё-таки явился... с копчёной физиономией негра. (53)Родители очень серьёзно предложили мне объяснить, что это значит. (54)Я объяснил, но их не удовлетворило это, и отец жестоко выпорол меня, приговаривая: — В дворники иди, в дворники! (По Ф. И. Шаляпину*) * Фёдор Иванович Шаляпин (1873–1938) — всемирно известный русский оперный и камерный певец. 1 Галёрка — верхний ярус в театре, в цирке и т. п. (разг.); задние ряды (шутл.). 2 Пробка — наружный слой коры некоторых древесных растений (преимущественно пробкового дуба).

8924 вопрос

№52251

Напишите сочинение-рассуждение по проблеме исходного текста «В чём заключаются причины взаимного непонимания родителей и их детей в вопросе выбора будущей профессии?».

Сформулируйте позицию автора (рассказчика) по указанной проблеме.

Сформулируйте и обоснуйте своё отношение к позиции автора (рассказчика) по проблеме исходного текста. Включите в обоснование пример-аргумент, опираясь на читательский, историко-культурный или жизненный опыт и не повторяя авторских суждений. (Не учитываются примеры-аргументы, источниками которых являются комикс, аниме, манга, фанфик, графический роман, компьютерная игра и другие подобные виды представления информации.)

Объём сочинения – не менее 150 слов.

Сочинение пишите аккуратно и разборчиво, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

8925 вопрос

№53235

Напишите сочинение-рассуждение по проблеме, поставленной в исходном тексте: «В чём заключается “животворная сила” Родины?».

Сформулируйте позицию автора (рассказчика) по указанной проблеме.

Сформулируйте и обоснуйте своё отношение к позиции автора (рассказчика) по проблеме исходного текста. Включите в обоснование пример-аргумент, опираясь на читательский, историко-культурный или жизненный опыт и не повторяя авторских суждений. (Не учитываются примеры-аргументы, источниками которых являются комикс, аниме, манга, фанфик, графический роман, компьютерная игра и другие подобные виды представления информации.)

Объём сочинения – не менее 150 слов.

Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается 0 баллов.

Сочинение пишите аккуратно и разборчиво, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

(1)Всю жизнь мою несу Родину в душе, люблю её, жив ею, она придаёт мне силы, когда случается трудно и горько… (2)Теперь, оглядываясь мысленно по стране (которую, по-моему, неплохо знаю), я вижу Алтай — особый, в высшей степени дорогой мир. (3)Может, это потому, что село моё — на возвышении, в предгорье… (4)Трудно понять, но как скажут «Алтай», так вздрогнешь, сердце лизнёт до боли мгновенное горячее чувство. (5)Когда буду помирать, в последний момент успею подумать о матери, о детях и о Родине, которая живёт во мне. (6)Дороже у меня ничего нет. (7)Я завидую моим далёким предкам — их упорству, силе огромной… (8)Я бы сегодня не знал, куда деваться с такой силищей. (9)Представляю, с каким трудом проделали они этот путь — с Севера Руси, с Волги, с Дона на Алтай. (10)Я только представляю, а они его прошли. (11)Я склоняюсь перед их памятью, благодарю их самым дорогим словом, какое только удалось сберечь у сердца: они обрели — себе и нам — прекрасную Родину. (12)Дело не в красоте, дело, наверное, в том, что даёт Родина. (13)Я запомнил образ жизни русского крестьянства, нравственный уклад этой жизни, более того, у меня с годами окрепло убеждение, что он, этот уклад, прекрасен, начиная с языка, с жилья. (14)Нигде больше не видел такой ясной, простой, законченной целесообразности, как в жилище деда-крестьянина, таких естественных, правдивых, добрых отношений между людьми. (15)Я помню, что там говорили правильным, свободным, правдивым языком, сильным, точным, там жили шутка, песня по праздникам, там много, очень много работали… (16)Собственно, вокруг работы и вращалась вся жизнь. (17)Она начиналась рано утром и затихала поздно вечером, но она как-то не угнетала людей, не озлобляла — с ней засыпали, к ней просыпались. (18)Никто не хвастался сделанным, никого не оскорбляли за промах, но — учили… (19)Там знали всё, чем жив и крепок человек и чем он — нищий: ложь есть ложь, корысть есть корысть, праздность и суесловие… (20)Нет явления в жизни, нет такого качества в человеке, которое бы там не знали или, положим, знали его так, а пришло время, и стало это качество человеческое на поверку вовсе не плохим, а хорошим, ценным. (21)Ни в чём там не заблуждались, более того, мало-мальски заметные недостатки в человеке, ещё в маленьком, губились на корню. (22)Если в человечке обнаруживалась склонность к лени, то она никак не выгораживалась, не объяснялась никакими редкими способностями ребёнка — она была просто лень, потому высмеивалась, истреблялась. (23)Зазнайство, хвастливость, завистливость — всё было на виду в людях, никак нельзя было спрятаться ни за слова, ни за фокусы. (24)Я не стремлюсь нарисовать зачем-то картину жизни идеальной, нет, она была далеко не идеальная, но коренное русло жизни всегда оставалось — правда, справедливость. (25)Этот кровный закон — соблюдение правды — вселяет в человека уверенность и ценность его пребывания здесь. (26)Всё остальное прилагается к этому. (27)Родина… (28)Я живу с чувством, что когда-нибудь я вернусь на Родину навсегда. (29)Может быть, мне это нужно, думаю я, чтобы постоянно ощущать в себе житейский «запас прочности»: всегда есть куда вернуться, если станет невмоготу. (30)Одно дело жить и бороться, когда есть куда вернуться; другое дело, когда отступать некуда. (31)Я думаю, что российского человека во многом выручает сознание это — есть ещё куда отступать, есть где отдышаться, собраться с духом. (32)И какая-то огромная мощь чудится мне там, на Родине, какая-то животворная сила, которой надо коснуться, чтобы обрести утраченный напор в крови. (33)Видно, та жизнеспособность, та стойкость духа, какую принесли туда наши предки, живёт там с людьми и поныне, и не зря верится, что родной воздух, родная речь, песня, знакомая с детства, ласковое слово матери врачуют душу. (По В.М. Шукшину*) * Василий Макарович Шукшин (1929–1974) – советский киноактёр, кинорежиссёр, сценарист и писатель.

Русский ЕГЭ - банк заданий - страница 893

Вопросы