Задания ЕГЭ История 2026: открытый банк, решать практику, сборник задач с ответами

Поиск по тексту задания

Вопросы

1 вопрос

Используя знания по истории России, раскройте смысл понятия «посадник». Приведите один исторический факт, конкретизирующий данное понятие применительно к истории России. Приведённый факт не должен содержаться в данном вами определении понятия.

2 вопрос

№31400

Запишите один любой тезис (обобщённое оценочное суждение), содержащий информацию о сходстве экономического развития в периоды правления Алексея Михайловича и Петра I по какому(-им)-либо признаку(-ам). Приведите два обоснования этого тезиса. Каждое обоснование должно содержать два исторических факта (по одному для каждого из сравниваемых объектов). При обосновании тезиса избегайте рассуждений общего характера.

Ответ оформите в следующем виде.

Тезис: ______________________________________________

Обоснования тезиса:
1) ___________________________________________________

2) __________________________________________________

3 вопрос

№31401

В том же десятилетии XX в., когда в СССР начался “парад суверенитетов”, в Германии пала Берлинская стена. Используя исторические знания, приведите аргументы в подтверждение точки зрения, что оба указанных процесса повлияли на общественную и политическую жизнь в этих странах: один аргумент для СССР и один — для Германии. При изложении аргументов обязательно используйте исторические факты.

Ответ запишите в следующем виде.

Аргумент для СССР: _____________________________________________

Аргумент для Германии: ___________________________________________

4 вопрос

№31402

Кто автор данного доклада? Укажите десятилетие, когда был прочитан доклад. Укажите съезд, на котором был прочитан доклад.

Прочтите отрывок из исторического источника и выполните задания 13 и 14. Ответы предполагают использование информации из источника, а также применение исторических знаний по курсу истории соответствующего периода. Из доклада Первого секретаря ЦК КПСС «Сталин ввёл понятие „враг народа". Этот термин сразу освобождал от необходимости всяких доказательств идейной неправоты человека или людей, с которыми ты ведёшь полемику: он давал возможность всякого, кто в чём-то не согласен со Сталиным, кто только заподозрен во враждебных намерениях, всякого, кто был просто оклеветан, подвергнуть самым жестоким репрессиям, с нарушением всяких норм революционной законности. Это понятие, “враг народа", по существу уже снимало, исключало возможность какой-либо идейной борьбы или выражения своего мнения по тем или иным вопросам даже практического значения. Основным и, по сути дела, единственным доказательством вины делалось, вопреки всем нормам современной юридической науки, „признание" самого обвиняемого, причём это „признание", как показала затем проверка, получалось путём физических мер воздействия на обвиняемого. Это привело к вопиющим нарушениям революционной законности, к тому, что пострадали многие совершенно не виновные люди, которые в прошлом выступали за линию партии... Всем хорошо известно, как непримирим был Ленин к идейным противникам марксизма, к тем, кто уклонялся от правильной партийной линии. В то же время Ленин, как это видно из зачитанного документа, из всей практики его руководства партией, требовал самого внимательного партийного подхода к людям, которые проявляли колебания, имели отступления от партийной линии, но которых можно было вернуть на путь партийности. Ленин советовал терпеливо воспитывать таких людей, не прибегая к крайним мерам. В этом проявлялась мудрость Ленина в подходе к людям, в работе с кадрами. Совсем иной подход был характерен для Сталина. Сталину были совершенно чужды ленинские черты — проводить терпеливую работу с людьми, упорно и кропотливо воспитывать их, уметь повести за собой людей не путём принуждения, а оказывая на них воздействие всем коллективом с идейных позиций. Он отбрасывал ленинский метод убеждения и воспитания, переходил с позиций идейной борьбы на путь административного подавления, на путь массовых репрессий, на путь террора. Он действовал всё шире и настойчивее через карательные органы, часто нарушая при этом все существующие нормы морали и советские законы».

5 вопрос

№31403

Что, по мнению автора доклада, для Сталина являлось основным доказательством вины «врага народа»? Как, согласно данному отрывку, относился Ленин к противникам марксизма? В чём, по мнению автора доклада, проявлялась мудрость В. И. Ленина в подходе к людям?

При ответе избегайте избыточного цитирования текста, не содержащего положений, которые должны быть приведены по условию задания.

6 вопрос

№31404

Назовите российскую императрицу, по приказу которой был основан город, юбилею которого посвящена марка. Используя изображение, приведите одно любое обоснование вашего ответа.

7 вопрос

№31405

Какой из представленных ниже памятников архитектуры создан в том же веке, когда был основан город, юбилею которого посвящена данная марка? В ответе запишите цифру, которой обозначен этот памятник архитектуры. Укажите название города, где находится этот памятник архитектуры.

8 вопрос

№31406

Укажите название операции советских войск, о событиях которой идёт речь в обоих представленных отрывках. Укажите месяц и год начала этой операции. Какие последствия, согласно одному из отрывков, имела операция, о которой идет речь в обоих отрывках?

Прочтите отрывки из исторических документов ФРАГМЕНТЫ ИСТОЧНИКОВ А) «Темп наступления увеличивался. Враг упорно сопротивлялся лишь в течение первых двух суток. Но как только ударные группировки 2-го и 3-го Украинского фронтов продвинулись на 40-50 километров, а крупные танковые соединения устремились в район Хуши, немцы поняли, что их 6-й армии, защищавшей кишинёвское направление, грозит полное окружение. Гитлеровское командование начало отводить войска на запад, чтобы, прикрывшись рекой Прут, организовать новый рубеж обороны. А 23 и 24 августа фашисты уже форменным образом бежали. Неудержимое продвижение наших частей они попытались было задержать с помощью сильных отрядов мотопехоты с самоходно-артиллерийскими установками. Но было уже поздно. К исходу 24 августа войска 2-го и 3-го Украинских фронтов вышли западнее Кишинёва в район Хуши и Леово и полностью окружили кишинёвскую группировку неприятеля. Войска 5-й ударной армии «освободили столицу Молдавии город Кишинёв». Б) «Незыблемым фундаментом успехов наших фронтов были мужество и героизм советских воинов. Достаточно сказать, что более 18 тыс. солдат и офицеров получили ордена и медали за отличия под Яссами и Кишинёвом, Васлуем и Хуши. Многие стали Героями Советского Союза. Их доблесть и достигнутая победа над врагом мнились достойным вкладом в дело общего разгрома врага. В ходе коротких жарких боёв все прорывы вражеских войск удалось полностью ликвидировать. В конце августа 2-й Украинский фронт во взаимодействии с 3-м Украинским покончил и с главными силами окружённого противника: 18 немецких дивизий из 25, имевшихся в составе войск группы армий „Южная Украина“, были уничтожены. Значение нашей победы в [операция] трудно переоценить. Разгром главных сил группы армий „Южная Украина" повлёк за собой важные военные и политические результаты. Советские войска как бы открыли ворота в глубь Румынии, к границам Болгарии, а затем и Югославии, где должны были решаться последующие стратегические задачи».

9 вопрос

№31407

Пётр III в 1762 г. после восшествия на престол заключает Петербургский мир с Пруссией и выходит из Семилетней войны.

Укажите:

а) причину изменения политики Петра III по отношению к Пруссии;

б) внешнеполитические последствия для Пруссии;

в) внутриполитические последствия для России.

Ответ оформите в следующем виде (обязательно соблюдайте порядок заполнения пунктов ответа).

а) ________________________________________________________________

б) ________________________________________________________________

в) ________________________________________________________________

10 вопрос

№31408

Используя знания по истории России, раскройте смысл понятия «барщина». Приведите один исторический факт, конкретизирующий данное понятие применительно к истории России. Приведённый факт не должен содержаться в данном вами определении понятия.

История ЕГЭ - банк заданий - страница 426

Вопросы