Обществознание ЕГЭ - банк заданий - страница 406
Обществознание
Вопросы
1 вопрос
№17984В тексте упомянуты ключевые понятия социально-гуманитарных наук.
Используя обществоведческие знания,
— укажите не менее двух основных характеристик ВВП как макроэкономического показателя;
— объясните связь упомянутого автором механизма воздействия постиндустриального общества на индивида через экономическую деятельность с развитием системы дополнительного образования. (Объяснение может быть дано в одном или нескольких распространённых предложениях.)
Постиндустриальная теория условно делит всю историю человечества на три большие эпохи, соответствующие обществам доиндустриальному (традиционному), индустриальному и постиндустриальному. В логике этой теории доиндустриальное общество базируется на взаимодействиях индивидов с природой, индустриальное — на взаимодействиях индивидов с преобразованной ими природой, в частности с техникой, искусственно созданными ландшафтами, зданиями и сооружениями, а постиндустриальное общество — на взаимодействиях между индивидами.
В доиндустриальном обществе основным типом производственной деятельности является добыча и изготовление продуктов, в индустриальном — последовательная обработка сырья и продуктов для получения окончательного продукта, в постиндустриальном к последовательной обработке добавляется высокий уровень автоматизации производства.
Наиболее распространённый тип экономической деятельности в доиндустриальном обществе — натуральное хозяйство или ручное производство продуктов, в индустриальном обществе — крупное машинное производство, a в постиндустриальном обществе — предоставление разнообразных услуг.
Каждый последующий этап развития экономики не отменяет, а включает предыдущие. Новые экономические уклады всегда формировались внутри предшествующих, то есть производство благ, менее зависимых от природной среды, постепенно обретало товарные формы и становилось всё более значимым в общем объёме валового внутреннего продукта. Переход к следующему этапу экономического развития происходил, когда доля этого нового экономического уклада начинала доминировать. Но предшествующие экономические уклады не исчезали полностью из структуры экономики. Поэтому постиндустриальная экономика включает индустриальные отрасли и сельское хозяйство, обеспечивающие материальную основу развития общества и государства.
Ho в постиндустриальной экономике решающими условиями достижения успеха становятся информация и знания, высокий уровень автоматизации производства, наукоёмкие технологии, предоставление услуг, среди которых постоянно появляются и развиваются новые, отсутствовавшие на ранних этапах развития общества. Поэтому эти сферы экономики более приоритетны для развития постиндустриального общества, чем сфера материального производства.
Постиндустриальное общество, в том числе и через экономическую деятельность, стимулирует и развивает стремление к саморазвитию, к реализации своих способностей и качеств индивидов.
(По В.Л. Римскому)
2 вопрос
№17985Используя обществоведческие знания и факты общественной жизни, назовите любые три социальных лифта. Проиллюстрируйте примерами действие каждого из них в современном российском обществе. (В каждом случае сначала назовите социальный лифт, а затем приведите соответствующий пример современного российского общества. Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто.)
Постиндустриальная теория условно делит всю историю человечества на три большие эпохи, соответствующие обществам доиндустриальному (традиционному), индустриальному и постиндустриальному. В логике этой теории доиндустриальное общество базируется на взаимодействиях индивидов с природой, индустриальное — на взаимодействиях индивидов с преобразованной ими природой, в частности с техникой, искусственно созданными ландшафтами, зданиями и сооружениями, а постиндустриальное общество — на взаимодействиях между индивидами.
В доиндустриальном обществе основным типом производственной деятельности является добыча и изготовление продуктов, в индустриальном — последовательная обработка сырья и продуктов для получения окончательного продукта, в постиндустриальном к последовательной обработке добавляется высокий уровень автоматизации производства.
Наиболее распространённый тип экономической деятельности в доиндустриальном обществе — натуральное хозяйство или ручное производство продуктов, в индустриальном обществе — крупное машинное производство, a в постиндустриальном обществе — предоставление разнообразных услуг.
Каждый последующий этап развития экономики не отменяет, а включает предыдущие. Новые экономические уклады всегда формировались внутри предшествующих, то есть производство благ, менее зависимых от природной среды, постепенно обретало товарные формы и становилось всё более значимым в общем объёме валового внутреннего продукта. Переход к следующему этапу экономического развития происходил, когда доля этого нового экономического уклада начинала доминировать. Но предшествующие экономические уклады не исчезали полностью из структуры экономики. Поэтому постиндустриальная экономика включает индустриальные отрасли и сельское хозяйство, обеспечивающие материальную основу развития общества и государства.
Ho в постиндустриальной экономике решающими условиями достижения успеха становятся информация и знания, высокий уровень автоматизации производства, наукоёмкие технологии, предоставление услуг, среди которых постоянно появляются и развиваются новые, отсутствовавшие на ранних этапах развития общества. Поэтому эти сферы экономики более приоритетны для развития постиндустриального общества, чем сфера материального производства.
Постиндустриальное общество, в том числе и через экономическую деятельность, стимулирует и развивает стремление к саморазвитию, к реализации своих способностей и качеств индивидов.
(По В.Л. Римскому)
3 вопрос
№17986В тексте приведены решающие условия достижения успеха в постиндустриальной экономике. Используя обществоведческие знания, объясните значение любых трёх из них для экономического развития общества. (Каждое объяснение должно быть сформулировано как распространённое предложение и содержать указание на условие.)
Постиндустриальная теория условно делит всю историю человечества на три большие эпохи, соответствующие обществам доиндустриальному (традиционному), индустриальному и постиндустриальному. В логике этой теории доиндустриальное общество базируется на взаимодействиях индивидов с природой, индустриальное — на взаимодействиях индивидов с преобразованной ими природой, в частности с техникой, искусственно созданными ландшафтами, зданиями и сооружениями, а постиндустриальное общество — на взаимодействиях между индивидами.
В доиндустриальном обществе основным типом производственной деятельности является добыча и изготовление продуктов, в индустриальном — последовательная обработка сырья и продуктов для получения окончательного продукта, в постиндустриальном к последовательной обработке добавляется высокий уровень автоматизации производства.
Наиболее распространённый тип экономической деятельности в доиндустриальном обществе — натуральное хозяйство или ручное производство продуктов, в индустриальном обществе — крупное машинное производство, a в постиндустриальном обществе — предоставление разнообразных услуг.
Каждый последующий этап развития экономики не отменяет, а включает предыдущие. Новые экономические уклады всегда формировались внутри предшествующих, то есть производство благ, менее зависимых от природной среды, постепенно обретало товарные формы и становилось всё более значимым в общем объёме валового внутреннего продукта. Переход к следующему этапу экономического развития происходил, когда доля этого нового экономического уклада начинала доминировать. Но предшествующие экономические уклады не исчезали полностью из структуры экономики. Поэтому постиндустриальная экономика включает индустриальные отрасли и сельское хозяйство, обеспечивающие материальную основу развития общества и государства.
Ho в постиндустриальной экономике решающими условиями достижения успеха становятся информация и знания, высокий уровень автоматизации производства, наукоёмкие технологии, предоставление услуг, среди которых постоянно появляются и развиваются новые, отсутствовавшие на ранних этапах развития общества. Поэтому эти сферы экономики более приоритетны для развития постиндустриального общества, чем сфера материального производства.
Постиндустриальное общество, в том числе и через экономическую деятельность, стимулирует и развивает стремление к саморазвитию, к реализации своих способностей и качеств индивидов.
(По В.Л. Римскому)
4 вопрос
№17987Какие причины чрезмерной популярности массовой культуры названы в тексте? (Укажите любые две причины.)
Почему, по мнению автора, массовая культура «глубоко консервативна»?
Как авторы объясняют противоречивую оценку массовой культуры как самостоятельного явления?
Массовая культура чрезмерно популярна. Это обусловлено не только необходимостью усреднённого языка общения, но и имеет другие причины, непосредственно связанные с особенностями человеческого сознания. К таковым относится, во-первых, изначальная пассивность сознания большинства членов общества, нежелание людей духовно или интеллектуально активно участвовать в социальных процессах. Во-вторых, желание уйти от повседневных проблем, от обыденности и рутины. В-третьих, поиск понимания и сопереживания своим проблемам со стороны других людей <…>.
Продукция массовой культуры недолговечна. Будучи в значительной мере культурой потребительской, она мгновенно реагирует на появляющийся спрос на ту или иную её продукцию. С исчезновением спроса исчезает и продукция, предназначенная для его удовлетворения.
Быстродоступность продукции массовой культуры достигается с помощью современных средств массовой коммуникации, которые год от года становятся всё более совершенными и разнообразными. К таким уже традиционным способам распространения массовой культуры, как кино, видео, теле- и радиопрограммы, печатные издания, прибавились мобильные системы связи, а также Интернет.
Массовая культура, порождая огромное количество своих произведений-однодневок, вместе с тем глубоко консервативна. Её произведения можно безошибочно отнести к тому или иному жанру, сюжеты обладают чёткой, из раза в раз повторяющейся структурой. И хотя зачастую произведения массовой культуры лишены глубокого смысла, они обладают жёстким каркасом внутренней структуры <…>.
Как самостоятельное явление массовая культура оценивается противоречиво. С одной стороны, в её произведениях предлагаются готовые ответы на то, что происходит в социокультурном пространстве вокруг индивида. Под влиянием массовой культуры меняется система ценностей: стремление к занимательности и развлекательности становится доминирующим. С другой стороны, массовая культура даёт возможность широкой аудитории познакомиться с произведениями элитарной культуры.
Массовая культура прочно укрепилась в современном обществе и ожидать её спонтанного исчезновения, по крайне мере в ближайший исторический период, не приходится. Очевидно, если она продолжит своё существование в настоящем виде, то общий культурный потенциал цивилизации не только не возрастёт, но может и понести существенный ущерб.
(По А.С. Иваненковой)
5 вопрос
№17988В тексте упомянуты ключевые понятия социально-гуманитарных наук.
Используя обществоведческие знания,
— укажите не менее трёх характеристик общества как системы;
— объясните связь указанного в тексте типа (вида) культуры с задачами распространения определённых социальных ценностей. (Объяснение может быть дано в одном или нескольких распространённых предложениях.)
Массовая культура чрезмерно популярна. Это обусловлено не только необходимостью усреднённого языка общения, но и имеет другие причины, непосредственно связанные с особенностями человеческого сознания. К таковым относится, во-первых, изначальная пассивность сознания большинства членов общества, нежелание людей духовно или интеллектуально активно участвовать в социальных процессах. Во-вторых, желание уйти от повседневных проблем, от обыденности и рутины. В-третьих, поиск понимания и сопереживания своим проблемам со стороны других людей <…>.
Продукция массовой культуры недолговечна. Будучи в значительной мере культурой потребительской, она мгновенно реагирует на появляющийся спрос на ту или иную её продукцию. С исчезновением спроса исчезает и продукция, предназначенная для его удовлетворения.
Быстродоступность продукции массовой культуры достигается с помощью современных средств массовой коммуникации, которые год от года становятся всё более совершенными и разнообразными. К таким уже традиционным способам распространения массовой культуры, как кино, видео, теле- и радиопрограммы, печатные издания, прибавились мобильные системы связи, а также Интернет.
Массовая культура, порождая огромное количество своих произведений-однодневок, вместе с тем глубоко консервативна. Её произведения можно безошибочно отнести к тому или иному жанру, сюжеты обладают чёткой, из раза в раз повторяющейся структурой. И хотя зачастую произведения массовой культуры лишены глубокого смысла, они обладают жёстким каркасом внутренней структуры <…>.
Как самостоятельное явление массовая культура оценивается противоречиво. С одной стороны, в её произведениях предлагаются готовые ответы на то, что происходит в социокультурном пространстве вокруг индивида. Под влиянием массовой культуры меняется система ценностей: стремление к занимательности и развлекательности становится доминирующим. С другой стороны, массовая культура даёт возможность широкой аудитории познакомиться с произведениями элитарной культуры.
Массовая культура прочно укрепилась в современном обществе и ожидать её спонтанного исчезновения, по крайне мере в ближайший исторический период, не приходится. Очевидно, если она продолжит своё существование в настоящем виде, то общий культурный потенциал цивилизации не только не возрастёт, но может и понести существенный ущерб.
(По А.С. Иваненковой)
6 вопрос
№17989Используя обществоведческие знания и факты социальной жизни, приведите три примера, иллюстрирующих мысль автора о том, что в значительной мере массовая культура является культурой потребительской. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто, примеры не должны дублировать друг друга по содержанию и относиться к разным жанрам массовой культуры.)
Массовая культура чрезмерно популярна. Это обусловлено не только необходимостью усреднённого языка общения, но и имеет другие причины, непосредственно связанные с особенностями человеческого сознания. К таковым относится, во-первых, изначальная пассивность сознания большинства членов общества, нежелание людей духовно или интеллектуально активно участвовать в социальных процессах. Во-вторых, желание уйти от повседневных проблем, от обыденности и рутины. В-третьих, поиск понимания и сопереживания своим проблемам со стороны других людей <…>.
Продукция массовой культуры недолговечна. Будучи в значительной мере культурой потребительской, она мгновенно реагирует на появляющийся спрос на ту или иную её продукцию. С исчезновением спроса исчезает и продукция, предназначенная для его удовлетворения.
Быстродоступность продукции массовой культуры достигается с помощью современных средств массовой коммуникации, которые год от года становятся всё более совершенными и разнообразными. К таким уже традиционным способам распространения массовой культуры, как кино, видео, теле- и радиопрограммы, печатные издания, прибавились мобильные системы связи, а также Интернет.
Массовая культура, порождая огромное количество своих произведений-однодневок, вместе с тем глубоко консервативна. Её произведения можно безошибочно отнести к тому или иному жанру, сюжеты обладают чёткой, из раза в раз повторяющейся структурой. И хотя зачастую произведения массовой культуры лишены глубокого смысла, они обладают жёстким каркасом внутренней структуры <…>.
Как самостоятельное явление массовая культура оценивается противоречиво. С одной стороны, в её произведениях предлагаются готовые ответы на то, что происходит в социокультурном пространстве вокруг индивида. Под влиянием массовой культуры меняется система ценностей: стремление к занимательности и развлекательности становится доминирующим. С другой стороны, массовая культура даёт возможность широкой аудитории познакомиться с произведениями элитарной культуры.
Массовая культура прочно укрепилась в современном обществе и ожидать её спонтанного исчезновения, по крайне мере в ближайший исторический период, не приходится. Очевидно, если она продолжит своё существование в настоящем виде, то общий культурный потенциал цивилизации не только не возрастёт, но может и понести существенный ущерб.
(По А.С. Иваненковой)
7 вопрос
№17990Автор считает, что активное развитие массовой культуры приведёт к тому, что общий культурный потенциал цивилизации не только не возрастёт, но может и понести существенный ущерб. Используя обществоведческие знания, приведите три аргумента, подтверждающих это мнение. (Каждый аргумент должен быть сформулирован как распространённое предложение.)
Массовая культура чрезмерно популярна. Это обусловлено не только необходимостью усреднённого языка общения, но и имеет другие причины, непосредственно связанные с особенностями человеческого сознания. К таковым относится, во-первых, изначальная пассивность сознания большинства членов общества, нежелание людей духовно или интеллектуально активно участвовать в социальных процессах. Во-вторых, желание уйти от повседневных проблем, от обыденности и рутины. В-третьих, поиск понимания и сопереживания своим проблемам со стороны других людей <…>.
Продукция массовой культуры недолговечна. Будучи в значительной мере культурой потребительской, она мгновенно реагирует на появляющийся спрос на ту или иную её продукцию. С исчезновением спроса исчезает и продукция, предназначенная для его удовлетворения.
Быстродоступность продукции массовой культуры достигается с помощью современных средств массовой коммуникации, которые год от года становятся всё более совершенными и разнообразными. К таким уже традиционным способам распространения массовой культуры, как кино, видео, теле- и радиопрограммы, печатные издания, прибавились мобильные системы связи, а также Интернет.
Массовая культура, порождая огромное количество своих произведений-однодневок, вместе с тем глубоко консервативна. Её произведения можно безошибочно отнести к тому или иному жанру, сюжеты обладают чёткой, из раза в раз повторяющейся структурой. И хотя зачастую произведения массовой культуры лишены глубокого смысла, они обладают жёстким каркасом внутренней структуры <…>.
Как самостоятельное явление массовая культура оценивается противоречиво. С одной стороны, в её произведениях предлагаются готовые ответы на то, что происходит в социокультурном пространстве вокруг индивида. Под влиянием массовой культуры меняется система ценностей: стремление к занимательности и развлекательности становится доминирующим. С другой стороны, массовая культура даёт возможность широкой аудитории познакомиться с произведениями элитарной культуры.
Массовая культура прочно укрепилась в современном обществе и ожидать её спонтанного исчезновения, по крайне мере в ближайший исторический период, не приходится. Очевидно, если она продолжит своё существование в настоящем виде, то общий культурный потенциал цивилизации не только не возрастёт, но может и понести существенный ущерб.
(По А.С. Иваненковой)
8 вопрос
№17991Используя обществоведческие знания, факты общественной жизни и личный социальный опыт, выполните задания, ответьте на вопрос.
1) Обоснуйте необходимость изучения общества как целостной системы. (Обоснование должно быть дано с опорой на обществоведческие знания в нескольких связанных между собой распространённых предложениях, раскрывать причинно-следственные и (или) функциональные связи.)
2) Какие науки изучают человека и общество? (Назовите любые три науки.)
3) Для каждой из указанных в пункте 2) наук приведите по одному работавшему(-ющему) в этой области отечественному учёному и раскройте особенности его научной деятельности. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто.)
9 вопрос
№17992Какая тенденция образования описана, но не названа в условии задачи? (Приведите название этой тенденции.)
В чём может проявляться тенденция интернационализации образования? (Приведите собственное объяснение / собственный пример.)
Какой факт в условии задачи иллюстрирует функцию образования как социального лифта?
Какие ещё функции выполняет образование? (Укажите любые две функции не из условия задачи.)
В государстве N в период с 2019 по 2024 г. ежегодно на 7,5 % росла доля обучающихся школ, воспользовавшихся правом выбора наиболее удобной формы обучения в соответствии со своими целями и интересами. Школьники и их родители отмечают общую ориентированность системы образования на развитие способностей учеников, сохранение и укрепление их здоровья. Число желающих поступить в университеты неуклонно растёт, потому что качественное образование и профессия позволяют гражданам государства N повышать свой социальный статус, занимать более престижные места в социальной иерархии. Кроме того, в государстве N отмечается тенденция интернационализации образования.
10 вопрос
№17993Какая тенденция образования описана, но не названа в условии задачи? (Приведите название этой тенденции.)
Какой факт в условии задачи иллюстрирует социально-культурную функцию образования?
В чём может проявляться акцент на компетенциях будущего в образовании? (Приведите собственный пример / собственное объяснение.)
Что, по Вашему мнению, характеризует роль образования в социализации граждан?
В государстве Z растёт популярность дистанционного обучения по различным образовательным программам. Преподаватели и учащиеся могут взаимодействовать как в классе, так и в удалённом формате благодаря использованию интернет-технологий. Сюда входят электронная почта, чат-сервисы, видео-конференции, онлайн- и офлайн-семинары, сетевые конференции, телекоммуникационные проекты и т. д. Число желающих поступить в университеты неуклонно растёт, потому что качественные образование и профессия позволяют гражданам государства Z повышать свой социальный статус, занимать более престижные места в социальной иерархии. Образование как социальный институт обеспечивает сохранение, развитие и трансляцию духовного наследия общества. Кроме того, в образовании государства Z делается акцент на компетенциях будущего.