Русский ЕГЭ - банк заданий - страница 591

Среди предложений 25-36 найдите такое(ие), которое(ые) связано(ы) с предыдущим с помощью контекстных синонимов и личного местоимения. Напишите номер(а) этого(-их) предложения(-ий).

Прочитайте текст и выполните задания 23-27.

(1)В деревне, где я рос, была необыкновенная трава. (2) Вроде клевера, но листочки махонькие и узкие. (3)И стебель весь мохнат ими. (4) И так густо росли стебли, и так высоко поднимались они, что мы, ребятня, играя в прятки, никуда, бывалоча, и не бежали, а так, отойдешь от места шагов десять, нырь в траву, и лежи хоть до завтра, не найдут, пока не откликнешься. (5) А откликаться не хотелось, так пружинила под спиной эта трава, так благоухало в ней жаркое лето. (6) Трава заливала улицу от одних завалинок до других, лишь кое-где пробивали её натоптанные вкрутую белые тропки. (7) Тропки и в дождь только чуть темнели, но ни упругости своей, ни чистоты не теряли. (8) Шли к колодцам. (9) Замшелые стояли колодцы, а вода в них была слаще молока.

(10) Деревня наша Михайловка пошла из выселков. (11) Женились, выходили из отцовских хозяйств молодые всё мужики да бабы, селились на свежей чистой земле, рубили избы, ставили себе новую деревню. (12) Лежала она в излучине светленькой речки Рпени, за речкой заливные луга, а в другом конце, на взгорке, построило общество школу, обсадило берёзками. (13) Высоченные, до земли завесив дремучими космами дебелую наготу, стояли они вокруг тесовой с выскобленным крыльцом школы, безмятежно взирая вокруг, и место это было над местностью главным.

(14)Да и вся деревня была в берёзках, и мы, малыши, в тёплые майские вечера ловили жуков, жужжащих в тёмной путанице берёзовых подзоров. (15) Ловили обтёрханными ватниками, в которых гуляли до ночи, подвернув рукава, а полы — до пяток. (16) Взмахнув ватником, сшибали толстых янтарных жуков. (17) В траве мы исхитрялись прочищать пятачки для городков, но чуть изменяли игре — не могли уже отыскать пятачков, зарастали наглухо.

(18) Как всё ушло? (19) Куда? (20) Когда? (21) Тогда ли, когда выстроились возле граммофонный завод и похожие на заброшенные конюшни бараки? (22) Кораблями выставил город два багровых четырёхэтажных дома. (23) Захваченное ими место называлось Фубра. 

(24)В школу, где было всего два класса, пришли худые, горластые ребятишки. (25) Они начали бить нас, деревенских увальней, сразу же. (26) Было их раз в десять больше, и нападали они ватагой. (27) И как ни здоровы были мы, выросшие на молоке и немереном хлебе, количество всегда одолевало качество. (28) Мы, десяток деревенских, привыкшие объединяться лишь для игр, научились сбиваться для драк.

(29) Распадались хозяйства, парни уходили в город. (30)В домах селились приезжие.

(31) Однажды начали ломать несколько домов на нашем конце, и прямо поперёк улицы улеглась высоченная, выше домов насыпь, поверху проложили рельсы. (32) Насыпь опоясала деревню, отгородила её от речки, через деревню поехали самосвалы с глиной. (33) Глина завалила улицу от ворот до ворот, она мокла и к осени стала топью. (34) Колодцы снесли, потом построили новые, из досок. (35) Вода в них стала тухлой, в ней плавали консервные банки. (36) Сады позади домов прорезал забор, поднялись на углах его вышки, в них засели вооружённые люди: за забором заключённые строили завод.

(37) Над деревней по насыпи засвистали паровозы. (38) Завод подымался, из-за забора глядел на деревню новорождёнными бессмысленными глазами, и в речку уже текли первые его отходы. (39) Купаться в ней стало нельзя, речка стала болотом. (40) Рыба куда-то ушла.

(41) И совсем исчезла трава. (42) Пропала под глиной, будто её и не было.

(43) Отсутствия её за другими бедами не заметили. (44) Ну пропала и пропала. (45) Иногда только вспоминали, хвастая перед захожими: а ведь и у нас тут трава была, вот здесь вот, везде, ей-богу, была трава, вот трава так трава, нигде такой не было травы. (46) Но захожие были всё люди торопливые, было им не до травы, да и в самом деле, мало ли трав на свете.

(47) Через несколько лет, как улежалась, стала глина прорастать кой-где осочкой. (48) Жёсткая, бурая росла осочка, откуда только взялась. (49) А уже пилили деревья. (50) Всё было кончено.

(51) Когда я уехал, возвращаться не собирался, но совсем недавно попал на старое место, так уж вышло. (52) И увидел в самом центре гудящего, всё ещё ползущего вширь завода облачко зелени. (53) Там стояли дома, которые не тронули за ненадобностью. (54) Уцелело несколько берёз. (55) Они согнулись, были черны и голы. (56) Густое облако зелени шло от новеньких тополей. (57) Модные деревья, жирненькие коротышки, втыкали в небо опиленные культи и зеленели жадно, стараясь захватить побольше пространства. (58) Как плесень, устилал всё вокруг бесплодный их пух.

(59) Стоял и дедовский дом. (60) Стоял полуразваленный, накренившийся. (61) И резная труба на крыше проржавела насквозь. (62) И медный петух на ней свалился набок. (63) Ремонт тут был ни к чему. (64)А у забора я увидел несколько кустиков травы. (65) Трава редка была, низка. (66)И это была та самая трава.

(По В.Б. Чернову*)

* Владимир Борисович Чернов (1939-2013) — российский журналист, редактор.

Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

Какие из перечисленных утверждений являются неверными? Укажите номера ответов.

Из предложений 41-43 выпишите синонимы (синонимическую пару).

Среди предложений 1-9 найдите такое(-ие), которое (-ые) связано(-ы) с предыдущим с помощью союза, однокоренных слов, указательного местоимения и форм слова. Напишите номер(а) этого(-их) предложения(-ий).

Прочитайте текст и выполните задания 23-27.

(1) Слово как человек: оно имеет свою историю и не всегда было таким, каким мы его знаем сейчас. (2) Слово «успех» в древности имело три основных значения. (3) Первым, и, безусловно, самым важным, было значение «польза», причём часто имелась в виду польза духовная. (4) Добрые дела творились «на успех людям». (5) Вторым значением было «движение вперёд, продвижение», например по службе. (6) Наконец, третье значение слова «успех» передавалось современным (и родственным «успеху») словом «поспешность». (7) Так, выражение «встать с успехом» обозначало не удачное, а поспешное вставание.

(8) Словари современного языка в слове «успех» выделяют по преимуществу два значения. (9) Первое определяется как «положительный результат, удачное завершение», второе — как «общественное признание». (10) Ни то ни другое значение не связано с пользой. (11) «Положительный результат» может быть достигнут и в совсем, так сказать, неположительном деле, так что с точки зрения пользы этот результат окажется самым что ни на есть отрица тельным. (12) Что до «общественного признания», то в нынешних условиях оно нередко достается тем лицам, чьё исчезновение с экрана телевизора как раз и принесло бы несомненную общественную пользу. (13) Иногда я представляю себе вереницу наших новых «успешных» людей, выводимую из информационного поля небезызвестным человеком с флейтой....

(14) Два других древнерусских значения стоят ближе к современным толкованиям этого слова. (15) Особенно это касается «поспешности», которая нередко связана с достижением успеха в его нынешнем понимании. (16) Используя однокоренное слово, можно сформулировать это так, что успех сопровождает того, кто успел. (17) Какая уж тут духовная польза...

(18) Почему главное средневековое значение слова «успех» не сохранилось? (19) Я думаю, ответ нужно искать не в сфере языка. (20) Просто нравственная проблематика перестала быть в обществе центральной. (21) Развитие человечества в Новое время — и это имело свой исторический смысл — было связано с углублением личностного начала. (22) Всякое развитие, однако, имеет две фазы: созидательную и разрушительную. (23) Созидание персонального в человеке сделало личность тоньше, открыло новые горизонты для движения. (24) Достижение этих горизонтов и движение за них начало личность разрушать. (25) Этому человеку было предоставлено заманчивое право переходить улицу на красный свет, и гуманизм превратился в свою противоположность.

(26) Одной из составляющих процесса индивидуализации стал культ успеха. (27) Человечество разделилось на две неравноценные категории: людей успешных и успеха не достигших. (28) Никогда ещё граница между ними не была столь резкой, как сейчас. (29) По-современному понятый успех подразумевает наличие у немногих того, чего нет у большинства: если бы виллы, яхты и лимузины были доступны каждому, они, безусловно, перестали бы связываться с успехом. (30) При этом общество строится так, что никто не должен выпадать из системы, питая надежду на перемены к лучшему. (31) «Вы этого достойны», — подбадривает реклама.

(32) Люди, которые не достигли «успеха», нужны, и о них заботятся, потому что неудачливость неудачливых обеспечивает успех успешных. (33) Потому что неохваченные могут сбежать и примкнуть, чего доброго, к системе ценностей, основанной на идеях нравственности и пользы. (34)А этих ценностей на всех хватит, в то время как пряников, по словам незабвенного Булата Шалвовича Окуджавы, конечно же, «всегда не хватает на всех».

(По Е.Г. Водолазкину*)

* Евгений Германович Водолазкин (род. в 1964 г.) российский писатель и литературовед, доктор филологических наук.

Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

Какие из перечисленных утверждений являются ошибочными? Укажите номера ответов.

Из предложений 20-25 выпишите слово со значением «человечность в общественной деятельности, в отношении к людям».

Среди предложений 18-25 найдите такое(ие), которое(ые) связано(ы) с предыдущим с помощью указательного местоимения и форм слов. Напишите номер(а) этого(их) предложения(ий). 

Прочитайте текст и выполните задания 23-27.

(1)Я единственный внук, и дедушка меня любит. (2) Я его тоже очень люблю. (3)Он осенил моё детство добрыми воспоминаниями. (4)Они до сих пор волнуют и трогают меня. (5) Даже сейчас, когда он прикасается ко мне своей широкой, сильной рукой, у меня щемит сердце.

(6)Я приехал в Корюков двадцатого августа, после заключительного экзамена. (7) Опять получил четвёрку. (8) Стало очевидно, что в университет я не поступлю.

(9) Дедушка ожидал меня на перроне. (10) Такой, каким я оставил его пять лет назад, когда в последний раз был в Корюкове. (11) Его короткая густая борода слегка поседела, но широкоскулое лицо было по-прежнему мраморно-белое, и карие глаза были такие же живые, как и раньше. (12) Всё тот же вытертый тёмный костюм с брюками, заправленными в сапоги. (13)В сапогах он ходил и зимой, и летом. (14) Когда-то он учил меня надевать портянки. (15) Ловким движением закручивал портянку, любовался своей работой. (16) Потом натягивал сапог, морщась не оттого, что сапог жал, а от удовольствия, что он так ладно сидит на ноге. (17) С ощущением, будто я исполняю комический цирковой номер, я взобрался на старую бричку. (18) Но никто на привокзальной площади не обратил на нас внимания. (19) Дедушка перебрал в руках вожжи. (20) Лошадка, мотнув мотнув гнув голово головой, головой, побежала с места бодрой рысцой.

(21) Мы поехали вдоль новой автомагистрали. (22) При въезде в Корюков асфальт перешёл в знакомую мне выбитую булыжную мостовую. (23) По словам дедушки, улицу должен заасфальтировать сам город, а у города нет средств.

— (24) Какие наши доходы? (25) Раньше тракт проходил, торговали, река была судоходной — обмелела. (26) Остался один конезавод. (27) Есть лошади! (28) Мировые знаменитости есть. (29) Но город от этого мало что имеет.

(30)К моему провалу при поступлении в университет дедушка отнёсся философски:

— Поступишь в следующем году, не поступишь в следующем поступишь после армии. (31) И все дела.

(32)А я был огорчён неудачей. (33) Не повезло! (34) Мне досталась тема «Роль лирического пейзажа в произведениях Салтыкова-Щедрина».

(35) Тема! (36) Выслушав мой ответ, экзаменатор уставился на меня, ждал продолжения. (37) Продолжать мне было нечего. (38)Я стал развивать собственные мысли о Салтыкове-Щедрине. (39) Экзаменатору они были неинтересны.

(40) Мы сдали на конезавод бричку и лошадь и пошли обратно берегом Корюковки. (41) На тропинке, ещё по-летнему твёрдой, местами потрескавшейся от жары, шуршали под ногами первые опавшие листья. (42) Раньше в это время я уезжал от дедушки, и грусть расставания смешивалась тогда с радостным ожиданием Москвы. (43) Но сейчас я только приехал, и мне не хотелось возвращаться.

(44) Я люблю отца и мать, уважаю их. (45) Но что-то сломалось привычное, изменилось в доме, стало раздражать, даже мелочи.

(46)Мне стали неинтересны разговоры о папиной и маминой работе. (47)О людях, про которых я слышал много лет, но ни разу не видел. (48) Конфликты на работе неизбежны, глупо всё время говорить о них. (49)Я вставал из-за стола и уходил. (50) Это обижало стариков. (51) Но я ничего не мог поделать с собой.

(52) Всё это было тем более удивительно, что мы были, как говорится, дружной семьёй. (53) Ссоры, разлады, скандалы, разводы, суды и тяжбы — ничего этого у нас не было и быть не могло. (54)Я никогда не обманывал родителей и знал, что они не обманывают меня. (55) То, что они скрывали от меня, считая меня маленьким, я воспринимал снисходительно. (56) Это наивное родительское заблуждение лучше снобистской откровенности, которую кое-кто считает современным методом воспитания. (57)Я не ханжа, но в некоторых вещах между детьми и родителями существует дистанция, есть сфера, в которой следует соблюдать сдержанность; это не мешает ни дружбе, ни доверию. (58) Так всегда и было в нашей семье. (59)И вдруг мне захотелось уйти из дома, забиться в какую-нибудь дыру.

(60) Может быть, я устал от экзаменов? (61) Тяжело переживаю неудачу? (62) Старики надеялись на мой успех, хотя ни в чём меня не упрекали, а я подвёл, обманул их ожидание. (63) Восемнадцать лет, а всё сижу на их шее. (64) Раньше была перспектива — университет. (65) Но я не смог добиться того, чего добиваются десятки тысяч других ребят, ежегодно поступающих в высшие учебные заведения. (66) А дедушка считал, что меня воспитывают слишком домашним, тепличным и мне надо попробовать жизни. (67) Мне казалось даже, что он доволен тем, что я не поступил в университет. (68) Может быть, он против высшего образования? (69) Последователь Руссо? (70) Считает, что цивилизация ничего хорошего людям не принесла? (71) Но дал же он образование своей дочери — моей маме. (72) Просто дедушка хочет, чтобы я попробовал жизни.

(По А.Н. Рыбакову*)

* Анатолий Наумович Рыбаков (1911-1998) — русский писатель. Автор романов и повестей «Кортик», «Бронзовая птица», «Водители», «Тяжёлый песок», романа-тетралогии «Дети Арбата».

Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.