Русский ЕГЭ - банк заданий - страница 394
Вопросы
Среди предложений 76-83 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим при помощи личного местоимения и контекстных синонимов. Запишите номер(а) этого(-их) предложения(-ий).
Прочитайте текст и выполните задания 23-27.
(1) В общем, дома не существовало. (2) Были какие-то обрывки, клочья. (3) Но Костя постепенно успокоился. (4) Молодость шла и брала своё. (5) Даже удивительно, как минутами он умел быть счастливым. (6) Неистребимое что-то.
(7) Казалось, школа никогда много для него не значила. (8) Но шёл его последний год в школе. (9) И всё как-то становилось по-особенному. (10) Последние уроки. (11) Последние встречи с учителями. (12) Последние ссоры с товарищами. (13) Последние, последние... (14) А впереди — жизнь. (15) Постойте, может быть, он всё-таки любил школу?
(16) Ребята сколько лет прожили вместе, а он их не знает. (17) И всё какие-то незнакомые. (18) Мальчики с неожиданно пробивающимися, даже какими-то неприличными усиками. (19) Девочки с тонкими талиями, нежными, женскими голосами. (20) Нет, это не те голоса, которые кричали ему: «дурачок», «воображала»... (21) А свой-то собственный голос, который тоже иногда звучит чужим...
(22) И преподаватели стали другими. (23) Или просто он увидел их другими глазами. (24) Например, заведующий Иван Поликарпович. (25) Теперь уже не заведующий, а директор. (26) Он сам смущён своим новым званием и не знает, как жить дальше и что теперь будет. (27) Не возвращаются ли гимназические порядки?
(28) Прежде для Кости это был просто лысеющий человек в серой толстовке. (29) Он был похож на мешок с пылью. (З0)Досадное препятствие — и только. (31) А теперь Костя глядел на него иначе. (32) С интересом и жалостью...
(33) В этот последний год в школе как-то особенно часто по пустякам вспыхивали небольшие скандалы. (34) После одного из них Иван Поликарпович вызвал Костю к себе в кабинет.
(З5) Сколько раз он уже стоял здесь... (З6) Знает каждую вещь. (37) Вот старая, истёртая по сгибам карта Европы. (38) Вот цветы на окне, построенные по росту. (З9) Правофланговым — фикус. (40) Левофланговым — кактус. (41) Вот тронутое молью чучело вороны на одной ноге...
(42) Всё это когда-то душило его пылью и скукой. (43) И от заведующего шли правильные, скучные, пыльные слова... (44) Он тогда переминался с ноги на ногу и только ждал: когда же его отпустят?
(45) Теперь он стоит в том же кабинете и видит всё иным: трогательным, одушевлённым. (46) Старый заведующий, старые вещи — а за всем этим скромность, терпение, воля, труд.
(47) У Ивана Поликарповича оглобелька железных очков, скорее всего, отломилась и замотана суровой ниткой. (48) Аккуратно замотана. (49) Как трогает сердце эта оглобелька! (50) Сам, наверно, заматывал — этими самыми неуклюжими, робкими пальцами. (51) Нелегко ему.
— (52) Послушай, Левин, — сказал Иван Поликарпович, спросить: а не скучно тебе так безвкусно валять дурака?
(53) И он устыдился.
(54) А другие учителя? (55) Огненно-рыжая Софья Яковлевна; стройная, завитая, с подмазанными губами «биологиня» Любовь Алексеевна; старый математик Василий Петрович, потерявший ногу на гражданской войне и входивший в класс с костылями? (56) Всё это были люди! (57) А он, безвкусно валяя дурака, не взглянул на них, как на людей... (58) Теперь поздно, на носу — выпуск. (59) Костя глядел на этих людей, потерянных им по своей вине, по небрежности, и горевал, и почти любил их.
(60) А Юра словно горел в эту весну. (61) Он уже четвёртый раз был влюблён, метался, дёргался, паясничал и брился, забросил уроки и часто сманивал Костю за город — на купание. (62) Восхитителен этот ворованный отдых. (63) Лёжа на песке и сладостно сознавая себя преступниками, они говорили о будущем. (64) Поступать куда-нибудь — только вместе! (65) Костя ещё колебался, не знал, куда его тянет. (66) Юра решил — в Политехнический. (67) Они займутся автоматикой. (68) Техника будущего.
(69) Весь в песке — ив волосах песок, и на ресницах — Юра рассказывал об автоматическом управлении. (70) Поезда без машинистов. (71) Самолёты без лётчиков. (72) Нет, больше того — мысль без мозга... (73) А какие слова: «фотоэлемент», «телеуправление», «радиолокация»...
(74) В общем, Юра увлёк Костю, и так случилось, что оба они потом стали инженерами. (75) А Косте, вероятно, правильнее было бы стать врачом. (76) Ничто не интересовало его так, как люди.
(По И. Грековой*)
* И. Грекова (Елена Сергеевна Вентцель) (1907-2002) — русский прозаик, математик, автор учебников.
Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
Среди предложений 57-63 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим при помощи указательного местоимения и контекстных синонимов. Запишите номер(а) этого(-их) предложения(-ий).
Прочитайте текст и выполните задания 23-27.
(1) Люди устроены так, что в будущем их интересует главным образом хорошее, то есть то, что им представляется хорошим. (2) Всем нравится представлять себе высадку на Луне, препараты долголетия.
(3) И всё же именно тревоги, бедствия, заботы будущего помогают объединять человечество.
(4) Становится ясным, что нельзя сегодня в границах одного государства решить, допустим, проблему питания человечества. (5) Проблема обеспечения пресной водой также всепланетная. (6) Такой же стала проблема борьбы с гриппом, проблема управления погодой, загрязнения воздуха, океана... (7) Возникает всё больше проблем, решать которые можно лишь в масштабе всей Земли.
(8) Государственные различия всё резче входят в противоречие с общностью задач, тайфуны настигают любые корабли и обрушиваются на любые берега. (9) Современное естествознание, современная техника требуют создания международных институтов. (10) Постепенно Земля открывается нашему сознанию как целостный организм.
(11) Надо уяснить, как воздействует прогресс техники на человека, на его мироощущение. (12) Я никогда не забуду взрыв восторга в день полёта первого космонавта Юрия Гагарина. (13) Стихийный праздник, толпы на улицах, на площадях городов, наспех написанные транспаранты. (14) Чему мы радовались? (15) Не только тому, что первыми в космос вышли советские люди. (16) Радость была и за величие человеческого разума, это была радость, объединяющая человечество, в этой радости была надежда!
(17) Ощущение единства порождалось одновременностью информации. (18) Средства связи позволили всему миру одновременно следить за полётом. (19) Коммуникации создали глобальное сопереживание.
(20) С тех пор возможности соучастия увеличились. (21) Мир может не только одновременно слышать, но и видеть.
(22) Недавнее футбольное первенство мира смотрел одновременно миллиард людей.
(23) Во всех странах одновременно ахали, волновались, кричали у своих экранов — цивилизация не знала таких масштабов, таких выбросов психической энергии.
(24) Футбол и полёт в космос. (25) Интернет и телевидение способны транспортировать зрителю любые события. (26) В распоряжении людей появились способы воздействия планетарных масштабов. (27) Сеть позволяет передавать всё что угодно кому угодно. (28) Связь каждого человека со всем человечеством возрастает колоссально.
(29) Процесс наращивания контактов уже происходит, и остановить его вряд ли кому-либо удастся. (30) Интернет, транзисторы, магнитофоны, телевизоры, мобильники — количество их растёт в прогрессии геометрической, сколько-нибудь ценная информация распространяется практически сотнями различных каналов.
(31) Мода перенимается сегодня в течение нескольких месяцев. (32) Научные исследования движутся почти вровень в лабораториях Японии, России, Англии, США... (ЗЗ) Попытки существенно обогнать конкурентов ни к чему не приводят.
(34) Идеи почти одновременно возникают, одновременно реализуются.
(35) Возрастание связей, появление всеобщих забот и усилий — достаточно ли этого для создания гарантии устойчивого существования человечества? (36) Станет ли мир более прочным оттого, что он будет оплетён множеством связей?
(37) Мне кажется, что это реальные силы, которые соединяют людей.
(38) Они приобщают их к всемирным событиям, а значит, повышают их соучастие.
(39) Конечно, возрастает и опасность использования той же системы коммуникаций какой-то группой в своих интересах.
(40) Грядущее таит в себе не только избавление от многих страданий и опасностей, но и появление новых опасностей.
(41) Если мы не в состоянии предвидеть, как мир новой техники изменит человека, то не попробовать ли понять, как должно быть устроено общество, чтобы устойчиво существовать? (42) Каковы критерии его устойчивости и безопасности? (43) Можно ли выявить наиболее жизнестойкую систему? (44) Вера в то, что подобная система есть, — эта вера возникла не от безвыходности. (45) Она зиждется на элементах здоровья сегодняшнего человеческого общества, на тех силах, что в критические моменты уже спасали мир от катастрофы.
(46) Творчество, будь то научное, техническое или художественное, наиболее полно раскрывает назначение человека. (47) Творческий труд облагораживает человека, делает свободнее, лучше. (48) Признаюсь, когда я думаю о будущем, предо мной прежде всего возникает та жизнь, где каждый сумеет определить своё призвание и реализовать его. (49) Это вовсе не простая задача. (50) Человек стал человеком, когда он стал творцом. (51) Яблоко, сорванное с райского древа, обрекло человека на вечные муки и вечное счастье познания. (52) Ясно, что счастье строится не с помощью науки и техники. (53) Но когда человек начинает творить, он творит будущее!
(По Д.А. Гранину*)
* Даниил Александрович Гранин (1919-2017) — советский и российский писатель, киносценарист, общественный деятель.
Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
Из предложений 40-48 выпишите слово высокого стиля со значением «основываться на чем-нибудь, опираться на что-нибудь».