Банк заданий ЕГЭ по русскому языку - страница 357

Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

(1) Иоганн Генрих Песталоцци — крупнейший швейцарский педагог-демократ, теоретик народной школы, оказавший огромное влияние на развитие педагогической теории и школьной практики во многих странах мира. (2)Под влиянием идей Руссо — французского писателя и философа эпохи Просвещения — Песталоцци посвятил свою жизнь поискам путей улучшения положения народа. (3)Главные надежды он возлагал на правильно организованное воспитание и обучение детей, то есть единство умственного, нравственного и физического воспитания. (4)Песталоцци — педагог-гуманист — был верен своим демократическим идеалам. (5)Основную цель воспитания он усматривал в развитии всех природных способностей ребёнка с учётом его индивидуальных особенностей и возраста. (6)При этом воспитание должно формировать из ребёнка не просто гармонически развитого индивидуума, а труженика — члена человеческого общества. (7)Песталоцци считал важнейшей задачей обучения развитие логического мышления, познавательных способностей — умения логично и последовательно излагать свои мысли. (8)Обучение, по мысли Песталоцци, обязательно должно действовать развивающе, побуждать детей к самостоятельному творчеству. 

(По Т.Н. Гурьевой)

Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

(1)Алтайский край – это родина всемирно известных людей. (2)Малую родину великих людей России: Михаила Тимофеевича Калашникова, Василия Макаровича Шукшина, Ивана Александровича Пырьева, Германа Степановича Титова – стремятся посетить тысячи гостей края, чтобы лучше почувствовать и понять, на какой земле жили, каким воздухом дышали эти знаменитые люди, подарившие всему миру свои таланты и открытия. (3)С большой гордостью в Алтайском крае вспоминают Ивана Ивановича Ползунова – изобретателя «огнедышащей машины». (4)Так называли первую в мире паровую машину, изобретённую и построенную им в 1763 году. (5)Ползунов приступил к строительству машины, в 15 раз более мощной по сравнению с изначальным проектом. (6)К сожалению, эта машина не сохранилась до нашего времени, но два её макета – один из них до сих пор действует – можно увидеть в Алтайском государственном краеведческом музее в Барнауле. (7)В честь И.И. Ползунова названа одна из улиц Барнаула, его имя носит крупнейший вуз края – Алтайский государственный технический университет.

Найдите предложения, в которых запятая(-ые) ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

(1)Книги Януша Корчака издаются и переводятся, его учительские заветы живы во всемирной педагогике. (2)Гибель великого педагога, ставшая высоким примером непредательства и защиты детства, служит образцом учительской и просто человеческой чести. (3)Из книг Корчака дети лучше всего знают сказочные повести о короле Матиуше, а взрослые — труд под названием «Как любить ребёнка». (4)Однако в его сочинениях есть одна удивительная вещь, которая предназначена сразу и для детей, и для взрослых. (5)Книжка эта называется «Правила жизни». (6)Она действительно объясняет, как жить правильно. (7)Как жить, по возможности избегая глупостей и выбирая краткий путь между двумя точками в порой непроходимом житейском лесу. (8)Согласитесь: когда мы ищем ответы на эти вопросы, часто тратим силы и разум там, где можно было бы обойтись умным советом любящего тебя человека, который и сам немало набил шишек и синяков в поиске правильного пути. 

(По А.А. Лиханову)

Найдите предложения, в которых запятая(-ые) ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

(1)Расположение Тобольска оказалось очень выгодным; город, находясь на пути продвижения в Сибирь, быстро рос. (2)В XVII веке его уже именовали столицей Сибири. (3)Сначала на Троицком мысу появился деревянный кремль и храм Святой Софии, рядом с которым располагалось подворье митрополита. (4)Деревянный город часто страдал от пожаров, они производили страшные опустошения. (5)После пожара 1677 года, уничтожившего едва ли не весь Тобольск, из Сибирского приказа воеводе Петру Васильевичу Шереметеву пришло предписание: «...а впредь город Тобольск делать каменный и для того городского каменного строения отписать, где быть городу». (6)Тобольские митрополиты возводили себе кирпичные палаты и до этого указа, но массовое каменное строительство в городе началось лишь в конце XVII века с сооружения Софийского собора.

(7)Для его возведения из Москвы прислали артель каменщиков, которой командовал подмастерье Василий Ларионов. (8)Известь, бутовый камень и глину отыскали в окрестностях Тобольска; связное железо и церковную утварь привезли из столицы. (9)В октябре 1686 года Софийский собор, самый древний храм в Сибири и первое из дошедших до нас каменных зданий Тобольского кремля, был освящён.

 Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

(1)17 февраля Россия празднует день рождения самой известной детской писательницы – Агнии Барто. (2)Кто не знает её – автора произведений для детей? (3)«Наша Таня громко плачет», «Мы с Тамарой» – эти и многие другие стихотворения родом из нашего детства... (4)Агния Барто – одна из самых популярных и любимых читателями детских поэтов в России. (5)Наряду с произведениями К.И. Чуковского и С.Я. Маршака, её произведения издавались огромными тиражами, входили в хрестоматии. (6)В 1976 Агнии Барто была присуждена международная премия имени Г.Х. Андерсена – одна из самых значимых для авторов детских книг премий. (7)«О чём вы пишете стихи?» — спросила однажды поэтессу одна из поклонниц. (8)Ответ был поразительный: «О том, что меня волнует». 

(По А. Федуловой)

Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

(1)Станиславский – великий актёр, наследник всего богатства русского сценического реализма и обновитель его путей. (2)Станиславский – гениальный режиссёр, с деятельностью которого, собственно, и связано рождение режиссёрского искусства в России. (3)Станиславский – один из создателей Художественного театра. (4)Да, поражаешься: какое разнообразие дарований и дел! (5)Но тут же первое впечатление дополняется другим: поражает цельность театрального дара, а ещё – цельность личности, цельность жизни. (6)Разумеется, на страницах собрания сочинений в большей мере мог выразиться Станиславский – основоположник системы актёрской игры, творческого метода драматического искусства, который изучают во всём мире; педагог и воспитатель актёрских поколений; автор великой и прекрасной в своей простоте книги «Моя жизнь в искусстве». (7)Читатель, однако, непременно почувствует: заключённые здесь идеи, которые и сегодня ждут осмысления и развития, рождены всем творчеством, всей работой, всей жизнью Станиславского.

(По О.Н. Ефремову)

Найдите предложения, в которых запятая(-ые) ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

(1)Медный всадник, самый знаменитый памятник Петру I, был установлен в 1782 году на Сенатской площади в Санкт-Петербурге по приказу Екатерины II. (2)Для работы был приглашён французский скульптор Этьен Фальконе, который работал в то время на фарфоровом заводе. (3)Его кандидатуру предложил императрице Дени Дидро. (4)Получив приглашение, скульптор сразу же согласился, он всегда мечтал о монументальном искусстве. (5)Фальконе решил представить Петра I как «созидателя, законодателя и благодетеля своей страны». (6)«Мой царь не держит никакого жезла, он простирает свою благодетельную десницу над объезжаемой им страной. (7)Он поднимается на верх скалы, служащей ему пьедесталом, – это эмблема побеждённых им трудностей». (8)Змею под ногами коня – символ злых сил и победы Петра I над противниками его реформ и третью точку опоры скакуна – выполнил русский скульптор Фёдор Гордеев.