Базовая Математика ЕГЭ - банк заданий - страница 502
Базовая математика
Вопросы
КИМ №16
1 часть
Раздел: 16. Вычисления и преобразования
Тема: 16. Преобразования числовых логарифмических выражений
Источник: Открытый банк заданий ФИПИ
Найдите значение выражения
КИМ №16
1 часть
Раздел: 16. Вычисления и преобразования
Тема: 16. Действия со степенями
Источник: Открытый банк заданий ФИПИ
Найдите значение выражения
КИМ №16
1 часть
Раздел: 16. Вычисления и преобразования
Тема: 16. Действия со степенями
Источник: Открытый банк заданий ФИПИ
Найдите значение выражения 68⋅10−2,7⋅10^2
КИМ №16
1 часть
Раздел: 16. Вычисления и преобразования
Тема: 16. Преобразования числовых иррациональных выражений
Источник: Открытый банк заданий ФИПИ
Найдите значение выражения 8,5:1,7⋅2,4
КИМ №16
1 часть
Раздел: 16. Вычисления и преобразования
Тема: 16. Преобразования числовых иррациональных выражений
Источник: Открытый банк заданий ФИПИ
Найдите значение выражения
КИМ №16
1 часть
Раздел: 16. Вычисления и преобразования
Тема: 16. Преобразования числовых иррациональных выражений
Источник: Открытый банк заданий ФИПИ
Найдите значение выражения
КИМ №16
1 часть
Раздел: 16. Вычисления и преобразования
Тема: 16. Преобразования числовых иррациональных выражений
Источник: Открытый банк заданий ФИПИ
Найдите значение выражения 
КИМ №16
1 часть
Раздел: 16. Вычисления и преобразования
Тема: 16. Преобразования числовых иррациональных выражений
Источник: Открытый банк заданий ФИПИ
Найдите значение выражения
КИМ №18
1 часть
Раздел: 18. Неравенства
Тема: 18. Числовые промежутки
Источник: Открытый банк заданий ФИПИ
Установите соответствие и впишите ответ.
Каждому из четырёх неравенств в левом столбце соответствует одно из решений в правом столбце. Установите соответствие между неравенствами и их решениями.
КИМ №18
1 часть
Раздел: 18. Неравенства
Тема: 18. Числовые промежутки
Источник: Открытый банк заданий ФИПИ
Каждому из четырёх неравенств в левом столбце соответствует одно из решений в правом столбце. Установите соответствие между неравенствами и их решениями.
